關鍵詞：高職院校；圖書館藏資源；定位與發展
摘 要：在當前信息化形勢下，高職院校圖書館如何根據自身特點，進行圖書館館藏資源的合理定位，并制定適合高職圖書館特點的館藏發展策略，充分發揮圖書館館藏服務于職業教育的作用，是值得進一步研究和思考的問題。
中圖分類號：G250 文獻標識碼：A
文章編號：1003-1588(2009)02-0103-02
1 高職院校圖書館館藏資源的定位
高職院校圖書館館藏資源的定位涉及諸多方面．包括定位的原則、目標、角色、功能、特色、理念等，研究者也分別對定位的這些方面進行了逐一研究，這里不再重復。實際上，圖書館館藏資源的定位無非也是人、財、物、智等資源的合理與有機的組合問題，如何使其資源的利用達到最大化效果是其必須考慮的．高職院校也不例外。因此，筆者認為高職院校圖書館館藏資源的定位應結合高職院校人、財、物、智的現狀來進行合理的定位。
1.1高職院校圖書館館藏資源的現狀分析
1.1.1人力：結構不合理、質量欠佳
當前，多數的高職院校是由以前的中專院校升格上來的，在人力資源方面，呈現出人員結構不合理、整體水平偏低的特點．不能滿足信息化形勢下高職院校圖書館的發展需要。據安徽省32所高職館調查顯示．共307名工作人員，其中本科文化水平的69入，高級職稱24人，分別只占到22.4%和0.078%．未有職稱的達152人，占總人數的49.5%，這與《普通高校圖書館規程》的要求相差甚遠，這種情況致使很大一部分人只能從事傳統圖書館的流通閱覽工作．而能夠從事科研、咨詢、情報信息開發、網絡信息服務的人才偏少，計算機應用水平不高，很難適應高職圖書館信息化發展的需要[2]。加之受傳統圖書館重藏輕用的舊觀念影響，服務意識差，不思進取，嚴重影響高職院校圖書館的發展．
1.1.2財力：經費投入不足、財力有限
截至2007年6月30日，我國獨立設置的高等職業技術學校有1109所，占全國高校的68%．高職在校生將近800萬，占全國高校在校生的一半多，俗稱“半壁江山”。但高職院校的辦學經費投入卻明顯不足，尚未實現有效的產業化，其主要原因主要來自兩個方面：一方面，與我國的撥款體制有關，當前呈現倒三角形的狀態，最高點知名研究性大學，最低層則是高職院校：另一方面，則與高職院校的辦學機制有關，當前高職院校尚未實現有效的產業化，與企業合作辦學的深度與廣度尚有待于進一步加強，經費的來源渠道也尚未實現多元化．還未能解決高職院校辦學經費短缺的問題。另外，高職院校的經費投入還存在著級別與地域差異．省部屬高職院校的經費投入明顯高于市屬高職院校，發達地區的高職院校經費投入要高于不發達地區的，東部地區的高職院校經費投入高于西部地區的。
1.1.3物力：館藏資源陳舊、電子資源落后
近幾年來，高職院校為適應國家發展需要，逐年擴大招生，使得學校硬件設施、教學、資源與迅速擴大學生人數難以適應。由于部分高職院校是由中專升級合并或成人教育轉型而來，其館藏文獻類型單一、陳舊，藏書少、學科面狹窄，文獻補充速度慢，生均文獻量達不到國家高職院校評估指標的要求，更達不到《普通高校圖書館規程》的指標要求。隨著信息化、網絡化的迅速發展，高職院校圖書館的電子資源更新不夠，大型或較大型的文獻數據庫建設不足，依舊處于傳統的圖書館館藏狀態，沒有形成自己的特色。
1.1.4智力：辦館理念滯后
受高職院校圖書館人力、財力、物力資源的限制，當前，高職院校圖書館在智力發展與更新方面也相對比較滯后．部分高職院校還是采用傳統的辦館理念，僅僅是做些傳統的圖書流通與閱覽工作．服務的意識比較差，網絡化與信息化服務不夠，不能滿足高職院校廣大師生的需要，嚴重制約著高職院校圖書館的發展。如何適應信息化形式下高職院校辦學的需要，特別是辦館的理念問題，有待于進一步思考。
1.2高職院校圖書館館藏資源的合理定位
高職院校是普通高等教育的重要組成部分，以培養生產、管理、服務第一線，具備綜合職業能力和全面素質的技術應用型人才為辦學宗旨。與本科院校培養人才的理論性、學科性、研究性有所不同．它屬大眾化高等教育，具有目標職業的定向性、教學內容的針對性、知識結構的職業性、師資隊伍的“雙師型”和畢業生的“雙證型”的辦學特色[3]。高職院校的辦學定位與辦學特色決定著高職院校圖書館館藏資源的定位．結合當前高職院校館藏資源在人力、財力、物力、智力方面面臨的現狀．高職院校圖書館館藏資源應以進行合理的定位：在人力資源方面，堅持引進與培養相結合，注重人員的培訓和整體素質的提高：在財力與物力方面，堅持經濟使用的原則，特別是在電子資源的建設上要盡量實現“投入最少，效益最大”的目標。在辦館理念方面，堅持以教學為中心，以服務育人為根本，以用戶滿意為目標，充分體現“以人為本”的理念，最大限度地滿足師生的主體信息需求。